✓  藝術治療如何陪伴長輩

✓  陪伴失智長者創作的迷思

✓  營造安全的藝術創作空間

✓  如何正向鼓勵長輩參與創作

✓  課程帶領者需具備的心態

全齡藝術實驗室(二)人本存在：樂齡藝術創作

【8/1課程回放】

第一場講座邀請到藝術治療師/職能治療師的鋁罐老師(呂冠廷)，分享其如何以人本角度思考，鼓勵長者走出治療室，走進美術館。現實空間的游移，象徵著內在空間的過渡，在社區實踐藝術的共融共好，不只轉換心境，也看見更多可能性。

陪伴長輩有很多種方式，每位長輩所適合的方式也都有所不同，在陪伴長輩參與藝術創作的過程中，鋁罐老師認為「心態調整」比「活動調整」還來得重要，因此設計活動時的前置作業與活動帶領的核心價值也是非常重要的一環，例如：活動中要帶給長輩什麼，是情緒宣洩、增進溝通還是強化感知？帶領長輩進行藝術創作時，也可以是一種認知訓練的途徑嗎？

在整體活動規劃中，不恰當的活動設計反而讓有趣的藝術創作成為了一種限制與考驗，藝術本身便沒有對與錯、真或假，著重在長輩的參與及創作過程，鋁罐老師說：「藝術好像心靈的容器，這容器可以承載、維護、涵容他的內在世界。」這堂課，鋁罐老師將從豐富的實務經驗中，分享這段與藝術相遇的旅程。

👀全齡藝術實驗室

全齡共融，是高齡化社會中不可或缺的的友善服務。世代的差異和不同文化背景，讓我們可能對於高齡者在社會的現身，缺乏服務應對的經驗。在全齡藝術實驗室裡，我們提供適合孩子、成人和長輩的藝術參與提案，包含系列講座、培訓課程、讀書會、成員分享等企劃，期望讓每個人都有機會享有自在的環境，一起享受生活，感受藝術，慢慢變老。

這次的系列講座以「共融」的精神來規劃，透過講師的分享，你可以理解個體間的差異，及如何破冰，更認識不同群體內在與外在的需求。首場全齡系列將針對高齡者為主要藝術參與對象，邀請三位講師，從個人、團體再到社會的社群架構，分別從藝術治療、醫療(社會處方箋)、高齡課程設計，連結各領域的社會資源，一起來談談藝術場域/場館如何實踐全人近用與文化平權，讓全齡都可以放心、舒適地參與藝術。

#共融 #藝術教育 #全人服務 #健康促進 #藝術療癒 #全民參與 #藝術平權 #藝術介入 #藝術自癒力

誰適合這門課？

• 每天都和長輩相處，想增加學習資源的 #社區教育工作者
• 每天排課很滿，但想知道怎麼開發樂齡學員的 #藝術教育工作者
• 想發掘觀眾經營策略，好奇友善服務怎麼做的 #博物館工作者
• 地方創生中但也遇到人口老化困境的 #社區文史工作者
• 學習照顧他人，並期待創新照顧的 #照護工作者
• 想療癒自己，來點新方法照顧長輩的 #家庭照顧者