✓ 樂齡學習的教學設計方案

✓ 認識活躍老化 (active aging)的願景

✓ 了解高齡學習者的學習特性

✓ 樂齡學習規劃師的教學123 設計模式

全齡藝術實驗室(三)樂齡共學：高齡學習的提案

【8/31限時回放】

第三場講座邀請到國立中正大學成人及繼續教育學系，同時也是樂齡學習總輔導團的計畫主持人魏惠娟教授，樂齡學習者指的是55歲以上的中高齡者，年紀所代表的不只是生命累積的數字，也展現著每一個不同的階段歷程，面對走向高齡化的社會，我們可以一起建構一個高齡友善、鼓勵終身學習環境，除了是份社會責任，同時也是在為自己的未來準備，有一天都會我們會邁向這個階段，希望那天的到來時，這個社會能提供精彩、豐富的學習氛圍。

課程中的教與學，是人與人之間雙向的交流，這一門課魏老師會跟大家討論如何在活躍老化(active aging)的幾項重要核心概念中，從認知、行動到持續學習的過程規劃樂齡課程與設計樂齡教學，你會學到如何增進樂齡者投入學習的意願，且讓課程變得有用、有趣、有效的秘訣。

👀全齡藝術實驗室：

全齡共融，是高齡化社會中不可或缺的的友善服務。世代的差異和不同文化背景，讓我們可能對於高齡者在社會的現身，缺乏服務應對的經驗。在全齡藝術實驗室裡，我們提供適合孩子、成人和長輩的藝術參與提案，包含系列講座、培訓課程、讀書會、成員分享等企劃，期望讓每個人都有機會享有自在的環境，一起享受生活，感受藝術，慢慢變老。

這次的系列講座以「共融」的精神來規劃，透過講師的分享，你可以理解個體間的差異，及如何破冰，更認識不同群體內在與外在的需求。首場全齡系列將針對高齡者為主要藝術參與對象，邀請三位講師，從個人、團體再到社會的社群架構，分別從藝術治療、醫療(社會處方箋)、高齡課程設計，連結各領域的社會資源，一起來談談藝術場域/場館如何實踐全人近用與文化平權，讓全齡都可以放心、舒適地參與藝術。

#共融 #藝術教育 #全人服務 #健康促進 #藝術療癒 #全民參與 #藝術平權 #藝術介入 #藝術自癒力

誰適合這門課？

• 每天都和長輩相處，想增加學習資源的 #社區教育工作者
• 每天排課很滿，但想知道怎麼開發樂齡學員的 #藝術教育工作者
• 想發掘觀眾經營策略，好奇友善服務怎麼做的 #博物館工作者
• 地方創生中但也遇到人口老化困境的 #社區文史工作者
• 學習照顧他人，並期待創新照顧的 #照護工作者
• 想療癒自己，來點新方法照顧長輩的 #家庭照顧者